从长小的时候起头，我们的耳边就回荡着英语的音符，从简单的 apple 和 banana，到复杂的文章和对话。可是，对于良多人来说，英语一直是一道难以跨越的坎。我们的文化中，语文、数学和英语一曲被视为三大从科，此中，语文是最受欢送的，也是最容易拿分的。数学，虽然难度可能加大，可是终究是本人的母语，只需存心，总可以或许。我们每小我，都是这个星球上的奇特存正在，有本人的胡想。而英语，就像一座桥，将我们取那些我们从未见过的人、那些遥远的处所和那些奇奥的故事毗连起来。可是，良多人可能会说，我并不需要去外国，我也不需要取外国人交换，那么英语对我来说有什么用呢？这种设法是能够理解的，但我认为，英语并不只仅是为了工做或出国，更主要的是，它能够丰硕我们的心里世界，宽阔我们的视野。记得我上大学的时候，有一个很是好的伴侣，他的英语很好，不只仅是白话和写做，他还对英语文化有着深切的领会。每当我碰到英语上的问题，他城市耐心地为我解答，每当我对英语得到决心的时候，他城市激励我继续勤奋。是的，通过英语，我们能够阅读各类各样的册本南昌证件制作，领会分歧的文化和汗青，我们能够看到世界上的一切夸姣。而这种夸姣，并不是只要那些控制英语的人才能享遭到的，每小我，只需情愿勤奋，都能够获得这种夸姣。正在这个全球化的时代，英语曾经成为一种国际通用的言语，无论是正在工做中仍是正在日常糊口中，都有可能需要用到英语。而对于学生来说，英语四六级成就也是良多大公司和外企聘请的一个门槛。现实上，无论是正在肄业仍是工做南昌证件制作，都需要我们控制必然的英语程度。这并不是说每小我都要成为英语专家，而是说，我们需要有必然的英语根本，可以或许应对日常糊口中的各类英语需求。从小加入补习班，家庭前提好的还能出国玩耍，以至家中还会请外教。这此中的投入，但实正的问题是，我们如许做是为了什么？对大大都家庭来说，英语成了一种“门槛”，仿佛跨过了这个门槛，学生就能进入更好的将来。可是，当这个门槛年复一年升高，以至让很多学生得到自傲，这时，我们实的该当思虑如许的门槛能否合理。据材料所说，四六级是远超高考程度的，但实正的问题是，高考英语对于良多同窗来说曾经脚够难了。这让我想到了之前和一位大学生的扳谈，他提到本人备考四六级时的焦炙，以及最终由于一次次测验不顺而对英语的完全放弃。当然，也有人会说，四六级证书正在将来的工做中是有必然的价值的，特别是对于那些但愿进入大企业或外企工做的学生来说。但我想说，证书只是纸上的标记，实正的言语能力若何，只要现实使用时才能表现出来。好比西交大，曾经打消了英语四六级取结业的挂钩。这是一个什么信号？这意味着，至多有一些教育者起头认识到，教育的意义不应当仅仅逗留正在证书上，更该当关心学生实正的能力和需求。所以，我认为，四六级测验该当是一个选择，而不是一种强制。学生能够选择能否加入如许的测验，能够选择能否将其做为本人的方针，但我们不应当把它变成一个学生的。记得多年前，有一次我和一位英国的教育者扳谈，他惊讶于中国的四六级测验轨制。他说：“正在我们这里，学英语次要是为了取人交换，为了更好地舆解文化，而不只仅是为了获得一个证书。”如许简单的话语，却让我深思。正在我看来，任何一门言语，起首该当是为了沟通。想象一下，一小我学了十年的英语，背了无数的单词，但面临一个外国人时却吞吞吐吐、，如许的能否实的成心义？我深知，很多家长和学生之所以对英语四六级如斯注沉，是由于它曾经变成了一种“社会认同”。拿到了证书，仿佛就证了然本人的英语程度；没有拿到，则意味着本人的不脚。我还记得，一位企业家曾告诉我，他说：“证书能够制假，但实正的言语能力和沟通技巧，是正在面试中一眼就能看出的。”这让我想到了良多实正的言语高手，他们大概没有什么证书，但他们用流利的言语和深切的文化领会，成为了实正的“世界”。它简直为学生供给了一个查验本人英语程度的机遇。但问题是，大学期间的英语四六级测验，不应当成为评价学生英语能力的独一尺度，更不应当成为学生的压力源。若是是后者，那么，我们的英语教育该当愈加沉视现实使用，愈加沉视培育学生的沟通能力和跨文化理解。综上所述，我各个学校和教育部分，对于英语教育，不该过度逃求“高分”，而应愈加关心学生的现实使用能力。同时，测验不该成为教育的全数，因正的教育该当是培育人，而不只仅是培育“测验机械”。